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2020学年第二学期课程与教学工作计划
发布日期:2021-02-21    作者:金汇高中--殷佩玉   

一、指导思想和工作目标

全面落实“新课程、新教材”的理念和要求,落实上海市《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》,并以闵行创建全国智慧教育示范区全面提升教育现代化工作为指导,着力转变高中育人方式,课程管理部工作将紧紧围绕学校工作的总体目标,以“基于大数据的精准教学”项目搭载“一起作业”平台,结合区级大课题《普通高中基于单元教学的“学历案”与深度学习》推进学科核心素养指导下的课堂教学改进,强化课程设置的选择性和个性化需求,努力实现普通高中高质量发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要工作

(一)课题引领,重点学科实验,稳步扎实推进课堂教学改进

1.做好《普通高中基于单元教学的“学历案”与深度学习》的课题的结题工作,并结合“基于大数据的精准教学”项目下的“一起作业”平台,加强考试管理和数据分析,探索有效的作业评价路径,从学生立场出发,以单元为单位结合各学科核心素养的落实,进一步整合优化各学科的学案、导学单等,继续注重学生学习经历的研究,明确学生的学习目标、学习过程和学习结果,做好课题的结题工作。

2. “双新”课改之际,对接国家课程标准,基于学科核心素养落实,以语文、体育两门重点实验科目为抓手,“以体育人”“以文化人”以点带面促进我校德智体美劳全面培养体系的进一步完善,立德树人落实机制进一步健全,适应学生全面而有个性发展的三类课程体系和选课走班教学管理机制基本完善,科学的学分制评价管理体系建立,逐步实现我校“培养积极上进的现代公民”的育人目标。

3.做好语文、历史、思想政治三门教育部统编教材尤其是高二选择性必修的教学开展,落实高一英语、数学市编新教材的各级培训,有效落实校级实施,依据2020版课程标准对标课堂教学。

4.继续抓好教学五环节工作,规范教与学的行为。本学期重点以关注学生的“学“为基点,结合课题深入课堂,了解教师教学行为转变的情况,发现问题多研讨促改进,同时利用“一起学”平台和钉钉家校本规范作业布置、完成、批阅、订正各环节。

5.加强教研组、备课组管理。结合“双新”内涵开展主题学习活动,提升教研组长和备课组长团队的业务能力,并能胜任指导学科教学的重任。高一、高二年级三科新教材和语数外各年级备课组长要增强同组教师的集体备课意识,每两周召开一次研讨会,制定年级的学科实施计划。针对新高考改革下的合格考、等级考,加强教师个体在教学过程中对教学基本要求、课程标准的研究,每个教师至少每学期结合课程标准和《中国高考评价体系》(教育部考试中心201911月版)命制一份试卷,开展校级命制试卷评比,提升对试题的研究意识,做到考试与课堂教学的高度契合,避免无效教学。

6.做好2022届研究性课题的推进工作,遴选优秀课题开展校级答辩,并推荐优秀课题参加区、市级评比,助推学生研究性学习的有效落地。

(二)项目驱动,不断优化教学内容、教学方式和教学环节

1.利用“一起学”平台,探索基于大数据的精准教学。本学期进一步强化各年级的双周测和年级质量监控,利用“一起学”平台的数据加载和分析功能,依靠信息技术为学生学习提供个性化错题搜集本和智能试题推送,帮助学生精准定位学习中的薄弱点,攻克学习难点。

2.电子书包项目,助力学生个性化学习。以数学、地理学科为重点学科,突破电子书包项目的瓶颈,提升师生的信息素养,发挥电子书包精准教学的功能,并申请开设两个学科的区级研讨课,同时结合“学历案”研究不断探索个性化学习实现的路径,通过差异化的教学和个性化的学习,为每个学习者提供适合的教育。

3.强化艺体专项课程,开齐开足优化体育与健康、艺术课程。发挥体育专项课程的优势,并结合市级课题研究“以体育人”的评价方式,组织校级学期专项展示或竞赛活动,完善体育三类课程的梯队建设。艺术课程结合高三升学需求进行调整,利用双休日为学生提供免费课程辅导。

4.推进戏剧教育项目与语文、英语、历史课程的结合,注重戏剧教育的育人价值在课堂中的渗透,发挥其美育功能。

5.以STEM课程为突破,结合项目化学习不断探索高中阶段跨学科融合的途径。

6.推进法治教育项目校建设,结合学校德育工作和课堂教学内容,明确 “提高全民族法治素养”的要求,为法治教育赋予了更为宏大和深远的意义和使命。

(三)不断提升教学质量

教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。本学期仅19周且是一个考试学期,按针对2020届、2021届合格考情况,对标《课程标准》中对学科学业水平的要求,研究如何优化落实 “人人能过关”。

高一年级重在强化基础和培养习惯,注重学科之间的平衡。结合学生生涯规划,帮助学生明确学习目的,尽快步入高中学习的良性轨道,期末初步确立高中阶段3+3的学科,做好地理、生物和信息学科合格考的迎考工作,针对加选日语学科高考的学生做好调研、新班级编制和相关教学内容的安排。

高二年级抓好语数外学科的同时,重在抓好2门等级考科目和4门合格考科目,有效落实历史、政治的选择性必修课程,对接高三开设3+3走班课程,适当调整课时量,采取有效策略,争取全体通过,完成全体同学高三3+3的选科的确认。

高三年级着眼于2021年高考,加强对新高考改革的政策研究,深入了解班级和学生个体情况,及时采取针对性措施,特别是学习方式、方法的调整,各备课组要研读《课程标准2020》综合考虑学生学习情况,切实制订好复习计划,提高复习教学的针对性和有效性。做好春考和大专自主招生考试,稳定前三分之一的学生群体,抓好美术生、编导生、体育生的文化教学,力求在本科率方面能保持。

(四)提高教师队伍素养。

教师是一个学校办学的核心竞争力,抓好队伍建设是我们长期的重要任务。本学期将通过专家讲座、主题阅读、骨干教师示范课等,不断锤炼教学技能,培养高素质的教师队伍。
  1.利用优质资源,提升教师素养。结合《2020年上海市金汇高级中学信息技术与课堂教学的融合创新培训方案》,采取线上线下、“请进来,走出去”等方式,依托七宝教育集体的优质教学资源,建立学校薄弱学科的集团内联合教研组,结合区域的教研活动,通过名师、指导老师进行上课等指导,帮助解决教学中的困惑,提升对新教学理念的理解。

2.围绕“双新”开展教研组长主题学习活动,利用每两周一次的教研组长例会时间,把握最新教学动态,研究教育教学理论,加强教学核心队伍建设。

3.开展“双新”背景下研读《课程标准》、聚焦核心素养,关注学生学习经历为主题的中青年教师的课堂教学评比。

4.结合建党100周年,联合党支部开展“守初心、读好书、筑师魂”的活动。读书是教师终身学习能力的重要环节,读好书,方能拓展视野,组织老师多读书,读好书,向名家学习,向大的教育家要理论,紧密结合自己的教学实践,切实提升自己的教学水平。学校通过图书馆为老师征订各类教育教育的最新理论书籍,通过教师论坛、教学沙龙等形式,分享研讨提升理论水平。

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